一、指导思想 以《诸暨市十二五教育发展规划》和《店口镇教育科研十二五发展规划》为指导，加强教育科研的普及与内涵发展，加强学校教科室和教育科研队伍建设，完善教科研工作网络，构建教科研区域联动运行机制，打造教育科研精品，推出一批有较大影响的科研成果，为促进教师专业发展服务，为推进特色学校建设服务，为建构城市化教育体系服务，充分发挥科研在教育事业发展中的基础性、先导性作用。 二、工作目标 围绕教办的中心工作，用“科研兴教，科研兴校”的思路努力引领学校科学和谐和有个性多样化地发展。学校特色和品牌的构思和创建，增进教师对教育教学的理解，改进教师的教育教学的把握，促成教师情感意义和专业意义上的真正生长和发展，促成学生健康有质地成长，追问和调研教育发展过程中热点难点问题的根本。 三、工作重点 1、基于学校实际制订具有操作性的学校教科研工作远期和近期规划，既求真务实，又开拓创新。 2、继续深化特色学校建设，以“五金人生”为载体，以课题研究的方式挖掘特色文化内涵，打造学校特色。 3、组建“店口二中青年教师研究者联盟”，结合校教科研骨干的力量，培养一支我校教科研领域的生力军。 4、筹建学校干部读书会和青年教师读书会，结合倡导以生动活泼的形式开展活动，丰富教师知识内涵。 四、工作措施 1、积极创建学校、领导和教师重科研、重读书的氛围。要通过课题立项评奖和成果推广等载体，努力展示学校发展、教师成长、质量提升和学生快乐等有形成果，引导学校和教师进一步了解教育科研的地位和作用，进一步了解教育科研在自身成长和发展过程中的不可或缺。要大兴读书之风，倡导读书行为，培养读书习惯和读书品格，建立教师读书激励机制，积极营造一个多读书、爱读书、善读书的良好氛围。 2、以校本培训和其他培训为载体，提升学校教科研实力。学校教科研骨干教师通过各种形式进行青年教师教科研培训，通过教学观摩等形式把骨干教师推向前台，创造条件让他们获得进一步学习和锻炼，提高他们的“知名度”。区、市级骨干教师、校级骨干教师等教师要制定详尽的成长目标，并落到实处，切实开展名师“五个一”活动，即开设一个讲座、上好一节示范课、负责一个科研课题、撰写一篇高水平论文、培养一名教师，带动本学科教研活动的深入开展。在校本教研工作中重点落实教师听课研讨制度，落实每节公开课主讲教师的反思和评课教师的反思评价。 3、要深化学校特色文化建设，构建学校的重点课题和引领课题。以《五金人生》校本教材为载体，落实研究方案，从特色项目向学校特色发展，结合学校的校园氛围阐释五金精神，形成学校可持续发展的能力，并打造出符合时代发展要求和自身发展实际的学校教育特色品牌。 4、规范化管理，使得各项培训出成效。学校将着手建立起“学校—教科室—教研组—教师”四级科研工作管理网络和教科研管理各项制度，本学期教科室在学校的整体工作指导下将制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科工作的顺利有序、积极地开展。学校规定各个教研组制定详细计划，要求每一位教师，特别是新教师，每学期必读一些专业刊物，精读教育刊物中一至两篇重点文章，每学年写一篇教育教学论文或教学反思。学校还要求各级各类骨干做实教科研规划，强化课题过程管理，提高教育研究质量。 5、结合教师个人专业发展三年规划和青年教师成长档案，开展“师傅示范课”、“师徒研讨课”、“徒弟汇报课”等系列活动，积极引导青年教师善于发现课改中的新问题，分析问题产生的原因，交流教学经验，提高教学反思质量，加快青年教师成长步伐。 6、加强科研力度，确保研究成果。加强教研和科研的整合力度。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“一个学生就是一个课题”、“上课就是研究”的新理念，根据学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组活动的整合，进一步扩大课题研究的成效。重视科研成果的开发、转化和应用推广。重视发动教师，组织力量，撰写高质量的文章，保证有一定的数量的论文在省级、全国级综合性刊物上发表。
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